1.教师在对教具和试验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）。

2.（　）提出了设计教学法。

3.简述影响人的发展的主要因素及其作用。

4.孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的（）

5.课程现代化的代表人物是（　）。

6.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。

7.主张“教育无目的论”的代表人物是().

8.国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向称为（）

9.根据教学任务，可以把课的类型大致分为两种：单一课和______。

10.案例分析：这学期，我接了一个学校有名的乱班。第一天走进教室就让我目不忍睹：桌仰椅翻，纸片飞舞。污物满地。看到这种情景，我一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净，然后又把桌椅重新摆好，一切都整治好了，才请同学们进教室上课，坐在教师新手打扫过的教室里，全班同学一个个出奇地规矩。第二天，我依旧如此。有一些同学说话了：“李老师，让我们扫吧。”我微笑地说：“不，这一周李老师做值日。”一个星期后，我安排了值日表。每天值日的学生都非常认真负责，就连屋角也打扫得干干净净。教室卫生向来由学生轮流打扫，很少见过老师也做值日的。我不仅这样做了，而且做在学生之前，做得一丝不苟。学生由起初的费解到后来于心不忍，以至最后肃然起敬。在我的带动下，我们这个学校有名的“乱班”，周周都能得到卫生流动红旗，还经常得到学校的表扬。请问：李老师的做法体现了哪种德育方法？请阐述其含义、特点及要求。

11.教学过程具有哪些基本特点?

12.复式教学

13.班集体形成的主要标志之一是（　）。

14.教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是

15.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原理属于（）

16.为什么说上课是整个教学工作的中心环节?

17.人身权的最基本权利是（）。

18.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　）制约的标志。

19.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。

20.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（　）水平。