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1.近代教育史上，启蒙主义教育的代表人物是()。
单选题A. 夸美纽斯~||~康德~||~卢梭~||~裴斯泰洛齐
2.在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是【】
单选题A. 诊断性评价~||~总结性评价~||~形成性评价~||~相对评价
3.德育是由思想品德课来完成的。（）
判断题4.为什么说环境不能决定人的发展？
填空题5.小学课外活动的基本组织形式有（）
多选题A. 群众性活动~||~小组活动~||~班级活动~||~文化艺术活动~||~个人活动
6.如果一个测验在反复使用或以不同方式使用都恩那个得出大致相同的可靠结果，那么这个测验就具有较高的（）
单选题A. 信度~||~效度~||~难度~||~区分度
7.教学过程的结构包括（）。
多选题A. 引起学习动机~||~引导学生领会知识~||~巩固知识~||~引导和组织学生运用知识~||~检查知识
8.平常所说的三结合教育，这“三结合”是指（）。
单选题A. 学校、家庭、社会三种教育力量的一体化~||~教师、学生、教室的三结合~||~历史、现实、未来的三结合~||~教科书、实验室、网络的三结合
9.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）
单选题A. 活动课程~||~社会课程~||~学校课程~||~特色课程
10.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。
单选题A. 《学记》~||~《论语》~||~《尚书》~||~《孟子》
11.能否遵循人的__________是教育工作能否达到预期目的的关键。
填空题12.主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是()。
单选题A. 杜威~||~加德纳~||~布卢姆~||~布鲁纳
13.我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学的时间是
单选题A. 40年代以后~||~50年代以后~||~60年代以后~||~80年代以后
14.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）。
单选题A. 《大教学论》~||~《教育漫话》~||~《爱弥尔》~||~《普通教育学》
15.人的身心发展规律是指（ ）。
多选题A. 阶段性~||~差异性~||~顺序性~||~不平衡性~||~互补性
16.德育原则
填空题17.以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点的教育是()。
单选题A. 现代教育~||~传统教育~||~素质教育~||~创新教育
18.（ ）被称为“现代教育测验之父”。
单选题A. 杜威~||~泰勒~||~桑代克~||~赖斯
19.根据课外活动的活动机能分，可分为（）。
多选题A. 群众性活动~||~小组活动~||~接受性活动~||~创造性活动~||~训练性活动
20.新课程以（）为理论基础。
多选题A. 建构主义的学习理论~||~多元智能理论~||~自然主义理论~||~实践主义理论
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