1.学校教育的基础是（）。

2.根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（　）。

3.预防问题行为的关键是（）。

4.王安石的《伤仲永》说明了（）。

5.课堂实录：长方形和正方形的特征张老师：“正方形的四个角都是直角”，你是如何验证的?生1：我是这样比的(边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较)。张老师：都是这样比的吗?学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。教师注意到只有两个学生(生2、生3)没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢?生2:只要比两次就行了。张老师：怎么比?生2：(边演示边讲解)先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。生3：我只要比一次就行了。教师让生3操作给大家看。生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来四个角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。联系案例回答问题：(1)张老师在教学中使用了什么教学方法?(2)这种教学方法的基本原则是什么?

6.对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（）

7.上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()

8.心理健康教育的内容主要有三个方面，即______、生活辅导和择业指导。

9.小学阶段是发展学生个性()的时期。

10.简述课程实施中存在的问题。

11.学生学习的特殊性有哪些?

12.在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）

13.教师的教育能力对教师的语言表达提出了哪些要求?

14.在中国近代史上，蔡元培第一次把美育列为学校教育组成部分是在（）

15.义务教育

16.情境教学法的核心是（）。

17.教育是一种（）

18.学生是人，是教育的对象，因而他们＿＿＿＿。

19.简述现阶段我国教育目的的基本精神。

20.学校咨询与辅导