1.制约学校课程的因素主要有()。

2.练习到了后期，出现了成绩的暂时停顿现象，也叫（）

3.我国古代教育家颜之推指出：“人任少年，神情未定，所以美狎，薰渍陶染，言笑举动，无心于学，潜称暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。

4.我国全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育、___________、劳动教育等。

5.？？简述在德育实践中运用说服法的基本要求。？？

6.马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点有哪些?

7.后进生的心理特征有哪些?

8.各种教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。()

9.德育是指教育者培养受教育者（　）的教育。

10.制约学校课程的三大因素是（　）。

11.人的身心发展是匀速的。

12.小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在

13.主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是()。

14.根据文件记载，埃及在古王国末期已有 学校，它是法老教育皇孙和贵族子弟的场所。

15.使遗传提供的发展可能性转变为现实的是（　）。

16.国家课程标准中确立了三个维度的教学目标，它们分别是()

17.“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语体现了（）的观点对人的教育方式的影响结果。

18.调查法的具体方式有（）。

19.主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（）。

20.作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（　）。