1.在教育发展史上，首次明确提出美育一词的是（　）

2.操行评定主要通过（）等几种途径来实现。

3.历史唯物主义认为，教育要发展，最终决定性因素在于()。

4.制定教育目的的基本依据有哪些？

5.我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（）。

6.简述教育的概念。

7.某中学有位新上任的语文老师，对教学认真负责，也能主动向一些有经验的老教师学习，如经常去听他们的课，也看了许多教学视频。但是令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。请运用教育学的有关原理对此案例进行分析，并说说选择教学方法和教学手段的主要依据是什么？

8.教育实验共同具备的基本特征是（）。

9.个人幸福与职业价值的和谐统一，既是广大教师的追求，也是教育管理的重要原则。（）

10.“教育无目的论”的代表人物是（）。

11.在西方，“课程”一词意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道”学习。首先把课程用于教育科学的专门术语的人是（　）

12.运用范例教学法进行教学时，教学内容的选择必须具有（）。

13.允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。

14.实行双轨制的国家以()为代表。

15.为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强（）

16.遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为（）

17.简述小学德育的意义。

18.小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。请回答：你认为校长批评的对吗?班主任和小明同学应该怎么做呢?

19.简述班级授课制的优点。

20.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。