1.“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（　）特点。

2.教师运用口头语言向学生传授知识的方法是______。

3.试述校本课程开发对教师专业发展的作用。

4.某小学教师李某因对学校乱收费不满，向有关部门如实反映了学校存在的问题。该校领导一气之下，取消了李某的教师资格，不安排教学任务给李某。请依法分析教师李某和学校的行为。

5.某校一位教师，工作认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥。最严重的一次，他一怒之下竟拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂。那个学生受不了这样的刺激，不肯再读书。最后辍学。 试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。

6.终身教育

7.班主任教师的经常性工作之一是设计并开展()。

8.现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识。()

9.我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种（　）。

10.某市大桥小学的张老师任教18年，每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、不断钻研。近几年她开设个人教学博客，与同行们分享教学心得和教学经验，成为学校语文教学的领头雁。她曾教过一位性格孤僻的女孩，经家访张老师了解到孩子父母一直忙于生计，从小将孩子一人丢在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。为了能让她有所改变，下课时，张老师常常拉着她的手，带她与同学一起做游戏；有空时，替她梳梳凌乱的头发；天气多变时，提醒她及时添加衣服；放假时，领她回家一同玩耍……慢慢地，孩子的脸上露出了难得的笑容，渐渐地融进了班集体这个大家庭。试运用所学的教师职业道德知识对张老师的行为进行分析。

11.教师职业最大的特点在于职业角色的（　）。

12.课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：‘‘某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再主动发现问题，也不主动回答问题了。请你结合案例，评价该教师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?

13.班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。

14.教师职业开始出现在（　）。

15.简要回答认知性道德发展模式实施德育的方法和策略。

16.组织课外活动应遵循哪些教育要求？

17.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（　）。

18.学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习是（）。

19.制定小学教育目的的依据有特定的社会政治、经济、文化背影，儿童身心发展的规律，以及()。

20.设计教学法