1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代()的教育特征。

2.德育就是政治教育。()

3.教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点?（）

4.发生认识论的研究提示了个体认知发展的一般规律。发生认识论研究的代表人物是()

5.简述备课的主要内容。

6.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。

7.设计教学过程应注意哪些问题？

8.经济对教育具有决定作用。

9.简述布置作业应当遵循的要求。

10.个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是()的观点。

11.简述人的个性倾向性的结构成分。

12.教师测量是根据一定的目标，运用科学的手段和方法，对科学工作过程及其效果进行价值判断的过程。

13.如何形成和培养班集体?

14.对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是()。

15.小学教材的编写在内容上首要考虑（）。

16.20世纪50年代由德国学者瓦·根舍因首创的教学方法是_________。

17.能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是()

18.怎样对青少年进行人际交往教育？

19.“道之所存，师之所存也”突显了教师的（）角色。

20.春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中，规模最大、存在了四十多年、弟子三千的私学是()。