1.构成思想品德的基本要素是()。

2.简述教师的文化素养与学科专业知识的要求。

3.主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是()。

4.小学德育目标的具体内容包括什么？

5.下列提出“范例教学”主张的教育家是（）。

6.教育法律关系依据不同的标准可以分为不同的类型。按照教育法律关系中各主体之间的法律地位不同，可分为（)

7.以往，教完生字后，张老师都让学生将每个生字抄写10遍，准备第二天听写，可学生生字听写的成绩总是不理想。张老师想，肯定是抄得还不够，于是便将要求提高到每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍然没有提高。这时，张老师才意识到：重复抄写并不是掌握生字的有效办法。经过认真思考，她想出了一个应对的法子，并向学生宣布了自己的“新规定”：学生可以免做抄写作业，但要保证自己第二天生字听写能够“过关”。这样一来，学生记忆生字的方法可多了：除了抄写外，采用了口读、手写、心记“三管”齐下的方法，还有的同学将生字做成卡片，随时随地记忆……结果，学生的听写成绩有了较大程度提高。

8.高老师在某小学担任语文教师已经十几年了。根据该校的管理规定，从事教学工作的教师必须在课前备课，编写教案，并在每学期期末向学校上交教案。十几年的时间里。高老师先后交给该小学教案48册。这些教案都是高老师在参考别人教案的基础上自己独自创作的，且没有留底稿。高老师多次要求该校返还其教案．该小学却以找不到为由拒绝将教案返还给高老师。 请用所学教育法规知识对该小学的做法进行分析。

9.陶冶教育：

10.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。

11.学校对学生进行心理健康教育有什么意义？

12.第一个提出要使教育学成为科学的是（　）。

13.学生所享受的受他人尊重、保持很好形象和尊严的权利被称为学生的（）权。

14.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。

15.认为教育所要达到的基本目的可以区分为两种，即所谓“可能的目的”和 “必要的目的”的是（）。

16.在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（　）。

17.联系我过教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。

18.讨论法

19.我国最早的公立小学成立于1949年。（　）

20.教学目标的设计应遵循的基本要求有()