A. 京师大学堂的成立~||~废科举，兴学校~||~北洋大学的创建~||~洋务运动的推行

A. 专业教育~||~基础教育~||~中等教育~||~职业教育

A. 管理能力~||~组织能力~||~教育能力~||~教学效能感

A. 复杂性~||~创造性~||~示范性~||~长期性

A. 社会本位~||~理性价值观~||~个人本位~||~感性价值观

A. 知识的传授~||~发展学生的能力~||~培养学生积极的心理品质~||~培养学生良好的思想品德

A. 学生处于主体地位~||~教师处于主导地位~||~教师处于顾问地位~||~学生活动处于中心地位

A. 英国~||~法国~||~德国~||~日本

A. “模仿、理论、练习”~||~“明了、联想、系统、方法”~||~“困难、问题、假设、验证、结论”~||~“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”

A. 教科书~||~学科课程标准~||~课程计划~||~课程

A. 一般目标与具体目标相结合~||~集体目标与个人目标相结合~||~便于检测~||~难度适中~||~便于记忆

A. 家庭教育~||~社会教育~||~学校教育~||~现代教育

A. 教学大纲~||~课程计划~||~教科书~||~教学指导书