1.论述课程计划的构成要素有哪些。

2.德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里强调的德育功能是德育的（　）。

3.面对问题情境儿童倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式是（）。

4.老师。同学把这件事告诉老师。第二天老师把小刚叫来谈话：“听说昨天你拿了超市的糖？”“我吃可一袋话梅，可好吃了！”“你怎么随便拿人家的话梅糖呢？”“我想吃”小刚很干脆地回答“你想吃也不能自己随便就拿呀！”“我们家吃东西，从来都是自己随便拿，想吃多少就拿多少。”小刚天真的回答。“你知道家里的东西哪里来的吗？”“妈妈买的。”“妈妈为什么能买到呢？”“妈妈有钱。”“妈妈的钱从哪里来的呢？”“公家发的。”“公家为什么要发钱给妈妈？”“妈妈每天上班干活。”“对啊！妈妈为大家工作，公家就发钱给妈妈。妈妈用工钱去买东西，如果不给钱，她能随便拿人家的东西吗？”“不能”小刚若有所悟地摇摇头，“对了，营业员叔叔说我是小偷。”“你不是小偷，你分不清，拿人家的东西和拿自己家的东西是不一样的。”“老师，我懂了，别人的东西不可以随便拿，今后我再也不会拿别人的东西了。”“你真是个好孩子！”这段师生对话直接改变了学生的什么？

5.个体身心发展的不均衡性要求（）。

6.在我国，学校的公益性表现在（　）。

7.皮亚杰的认知发展阶段分为()。

8.小学教育的出发点和归宿是()。

9.在德育工作中，通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是()

10.把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（　）。

11.“教学过程最优化”的思想是提出来的。

12.我国目前小学教学原则包括（）。

13.简述小学教师的职业素养要求。

14.一堂好课的标准有()。

15.《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是（）

16.在全面发展的教育中，体育和智育的地位和作用更具有基础性。

17.儿童身心发展的一般规律有()

18.论述班主任如何做个别教育工作。

19.一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（　）较高。

20.青少年性格发展有哪些特点？