1.近代教育和古代教育相比较，出现了哪些变化？

2.在有关儿童身心发展动因方面，英国哲学家洛克的“白板说”是典型的（）

3.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）

4.在教学活动中，学生是学习的主体，教师起（）作用。

5.允许成绩优秀的学生跳级，体现了()原则。

6.教学过程的特点有直接经验与问接经验相结合、掌握知识l与发展智力相统一、掌握知识与提高思想相结合，以及()。

7.根据已有的知识经验对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性称做（）

8.进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德，这是 原则。

9.（）是人们根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。

10.我国古代教育家颜之推指出：“人任少年，神情未定，所以美狎，薰渍陶染，言笑举动，无心于学，潜称暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（　）。

11.教育目的要回答的一个根本问题是（）

12.历史上曾经有过非正式教育到正式教育、非正规教育到正规教育的演变。正规教育又称()

13.强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（）。

14.在人的发展中起主导作用的是（）

15.课外活动按活动的人数和规模可分为（）几类。

16.刘老师大专毕业分配到某小学工作，她做事认真，对学生严格要求，平时偏爱表扬好学生，对那些不听话、顽皮的学生常常采取罚站、不许进教室等方式进行惩罚。家长知道后，多次找刘老师交换意见，刘老师却不以为然，并对家长提出严格要求，有时也给予批评。试运用所学习的教师职业道德知识对刘老师的做法进行分析。

17.下列选项属于认知策略的有（）。

18.教师职业是促进个体（）的职业

19.学生最主要的权利是（　）。

20.中国近代史上著名的教育家有（　）。