1.榜样包括伟人的典范、教育者的示范和_____。

2.关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）

3.课堂实录：长方形和正方形的特征张老师：“正方形的四个角都是直角”，你是如何验证的?生1：我是这样比的(边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较)。张老师：都是这样比的吗?学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。教师注意到只有两个学生(生2、生3)没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢?生2:只要比两次就行了。张老师：怎么比?生2：(边演示边讲解)先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。生3：我只要比一次就行了。教师让生3操作给大家看。生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来四个角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。联系案例回答问题：(1)张老师在教学中使用了什么教学方法?(2)这种教学方法的基本原则是什么?

4.根据课程的组织核心，可以将课程分为_________、_________和_________。

5.我国对中小学生的身份是如何定位的？

6.试述当前我国中小学德育中存在的问题及改革趋势。

7.德育原则

8.小学德育过程的基本矛盾是（　）。

9.能力与知识技能的关系怎样？

10.简述班级授课制的主要缺点。

11.我国德育的基本途径是一____。

12.教师进行教学工作的起始环节是()。

13.我国当前妨碍教育目的的实现和基础教育质量提高的两种不良倾向是流生问题和()。

14.基础教育又称为国民基础教育，其特征是：全民性、__________、未来性。

15.下面是一位学生考试后的自我感受，请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论，对这一案例中教师的做法进行相关的评析。

16.下位法服从上位法()

17.把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）

18.教师作为一门职业最早出现于（）

19.班集体是训练班级成员管理自己、自己____自己，是自主开展活动的最好载体。

20.在西方，“课程”一词意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道”学习。首先把课程用于教育科学的专门术语的人是（　）