1.如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。（）

2.学校课程的目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性，因而具有一定的()。

3.教育目的的性质是由文化决定的。

4.对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是()。

5.如何理解我国古代的“教学相长”的教育思想?

6.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是()。

7.德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的各种渠道或形式。我国小学德育的途径是（　）。

8.在人的全面发展教育中，德育起着（）作用。

9.从教师教的角度看，教学工作的中心环节是（）

10.在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见，这属于哪条基本原则().

11.我国《义务教育法》规定，国家实行教科书（　）制度。

12.我国小学课程设计的原则是什么?

13.校风是学校中物质文化、____、精神文化的统一体。

14.试论童年期儿童心理发展的主要特征。

15.培养人的活动是教师在教书育人和受教育者学习的过程中实现的，教师的作用主要体现在()。

16.20世纪50年代由德国学者瓦·根舍因首创的教学方法是_________。

17.选择教学方法的基本依据是什么?

18.学制是指一个国家_____学校的系统。

19.瑞士心理学家皮亚杰是通过________法来研究道德的。

20.分组教学制的主要类型有能力分组、作业分组、___________。