1.“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（　）的观点。

2.自我意识的最原始状态是（）。

3.教材的知识系统由两部分组成：__________和把基本事实组成系统的知识结构（理论知识）。

4.教育学是一门以教育现象和教育问题为对象，探索（）的科学。

5.要开展教师进修提高工作，其内容一般包括（）。

6.学生的心理发展包括两个方面，即认知和()。

7.操行评定的一般步骤是（）。

8.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（）。

9.文艺复兴以后，很重视教育的人文主义思想家主要有()。

10.提出“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即社会”等观点的教育家是（）

11.小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（　）。

12.在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的（）

13.因材施教原则

14.讲述是教师主要的教学手段，一般可分（）三个阶段进行。

15.教学的任务是什么?

16.以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）

17.教育在人的发展中起（）

18.设计教学过程应注意哪些问题？

19.某日，某小学三年级学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学：“在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来”。但9岁的王同学没有听老师的话，又开始自言自语。这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场所有的学生一下子哄堂大笑。而此刻的王同学却泪流满面，痛哭不已。丁老师没有理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了音乐课，在同学们的笑声中一路哭着跑回了教室。请用教育法律知识分析：(1)当事人丁某侵犯了学生的哪些权利?违反了哪些法律?应当承担什么责任?(2)本案对我们有哪此启示？

20.人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了()。