1.为什么说心理是人对客观现实的反映？

2.什么是说服法?小学德育过程中运用这一方法的基本要求有哪些?

3.德育在人的全面发展教育中起着（　）作用。

4.启发式和注入式的根本区别是什么？为什么我们要提倡启发式教学？

5.下列是某小学一个班的主题班会设计，请运用班主任工作的理论和方法，对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。 又到了3月5日开展学雷锋活动的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事，可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下就完事，而应该制度化、经常化，把爱献给那些真正需要帮助的人。于是我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班的共同的意见，找到一致的办法。 主题班会设计如下： 第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹； 第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事； 第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋的种种现象； 第四步：我们该怎么办？(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法) 第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。

6.问题行为与后进生等问题学生的()。

7.在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过()。

8.1996年，《人民日报》长篇报道了湖南大面积实施素质教育的经验，使改革实验进入了__________的阶段。

9.根据班级教育活动的时间分布主要有________教育活动与阶段性的教育活动组成。

10.简述认知性道德发展模式实施德育的方法与策略。

11.我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）

12.简述教学原则与教学规律有什么联系和区别。

13.在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是（）

14.现代教育发展的根本性的社会动力是（）。

15.小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。(  )

16.教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括（）

17.教育的心理起源说的代表人物是().

18.布置课外作业的目的是（　）。

19.学校如何实施对家庭教育的指导?

20.《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?（）