1.选择教学方法的基本依据是什么?

2.结构主义课程理论的代表是（　）。

3.不属于教师的领导方式的是()。

4.我国小学德育的构成有（）。

5.学校课外活动的基本组织形式是()。

6.认定人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”持这一主张的是英国哲学家（）

7.测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的（）

8.教态语言的特征有【】

9.教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（）。

10.古希腊以其雄辩和与青年智者的问答法著名的哲学家是（）。

11.下列是某小学一个班的主题班会设计，请运用班主任工作的理论和方法，对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。又到了3月5日开展学雷锋活动的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事，可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下就完事，而应该制度化、经常化，把爱献给那些真正需要帮助的人。于是我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班的共同的意见，找到一致的办法。主题班会设计如下：第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹；第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事；第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋的种种现象；第四步：我们该怎么办?(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法)第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。

12.小学德育过程的构成要素是（　）。

13.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。

14.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。

15.如何建立良好的新型师生关系?

16.小学教学的任务有哪些？

17.教学过程具有间接性，主要指的是学生（　）。

18.马斯洛理论体系的核心内容是（）

19.测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的()

20.中学常用的教学方法有：讲授法、______、讨论法、演示法、练习法和实验法。