1.人的全面发展与全面发展教育之间的关系应怎样正确理解？

2.为了使上课取得良好的教学效果，教师上课时应符合的要求包括（）。

3.学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、____ 学习年限以及它们之间的关系。

4.范例教学法的三个基本特征是基本性、基础性和______性。

5.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为()

6.在教学中贯彻启发性原则的基本要求有哪些？

7.在人的发展中起主导作用的是（）

8.中国乃至世界最早的教育专著是战国后期的()。

9.少先队是具有鲜明革命性的少年儿童的组织。这是因为，少先队有着革命的__________。

10.不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是（）。

11.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。

12.学生将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识，重新整理、组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人的能力是【】

13.？？教师的职业角色包括哪些？？？

14.启发性原则

15.我国著名的化学家卢嘉锡。20世纪30年代曾兼任省立埂门中学的数学教师。有一天，一个学生对他说：“卢老师，我有一道几何题做不出来，帮我解答一下好吗?”卢先生一看题目，似乎很简单，可一时又做不出来，于是对学生说：“我留着做做看。”课后在图书馆里，卢先生费了九牛二虎之力，才在新出版的一本外国杂志上找到这道难题的答案。原来，这是该杂志的悬赏题目，是一项最新的研究成果，那个学生找来给卢先生做，是有意为难他。卢先生知道后，尽管有些生气，但还是心平气和地向学生详细介绍了解题的方法和具体过程，直到那个学生完全弄懂为止。接下来，卢先生又诚心诚意地对学生说：“闽南有句老话，叫‘只有状元学生，没有状元先生’。我现在虽然教你们，但还有许多东西自己也不懂。需要更进一步学习。”学生听了甚为感动。请运用所学的教师职业道德规范对卢先生的言行进行分析。

16.在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是()。

17.有效地进行班主任工作的前提和基础是（）

18.传授系统知识，促进学生发展的最有效途径是()

19.下列可以用迁移的道理加以解释的现象是（）。

20.首次明确使用“素质教育”概念的中央文件是().