1.我国全面发展教育中起保证作用和保持动力作用的是（）。

2.以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是()。

3.开放性和群众性、多样性和补偿性、实用性和融合性属于（）的特点。

4.下列说法不正确的是（）。

5.在进行微课的设计时首先要确定（）和学习内容。

6.人们运用已有的知识经验，在实践活动中通过练习而形成的能够顺利完成某种活动任务的稳固的动作系统是（）

7.教育学作为一门规范学科的建立，通常以德国教育家（）的《普通教育学》为标志。

8.教育和教师的责任虽然是有限的，但精心精致、尽心尽力地做好教书育人的工作，却是我们每个教育工作者的必然担当。（）

9.影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、_______、环境及教育等。

10.下列是某小学一个班的主题班会设计，请运用班主任工作的理论和方法，对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。 又到了3月5日开展学雷锋活动的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事，可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下就完事，而应该制度化、经常化，把爱献给那些真正需要帮助的人。于是我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班的共同的意见，找到一致的办法。 主题班会设计如下： 第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹； 第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事； 第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋的种种现象； 第四步：我们该怎么办？(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法) 第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。

11.简述《中华人民共和国教师法》对教师概念的界定。

12.小学教育目的对小学教育活动有哪些指导意义?

13.在个体身心发展的动力问题上，与荀子观点一致的学者是（）。

14.“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。”这句名言体现的是教学原则（）

15.遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为（）

16.教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。

17.对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（　）。

18.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（　）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

19.教育的构成要素有哪些?简述教育各构成要素在教育活动中的地位。

20.制约课程的社会因素有哪些?