1.简述陶行知的“教、学、做合一”。

2.根据儿童的需要应如何布置家庭中的环境?

3. 科学活动中， 教师观察到某幼儿能用数字和图表整理自己观察到的现象，该幼 儿最可能的年龄是（  ）

4.幼儿的发展要靠个体因素与环境之间的互相作用，这就要求幼儿教师能够促进幼儿与环境的相互作用，将其作为最基本的任务。（）

5. 儿童语言形成的可能性是指（  ）。

6.幼儿教师必须具备哪些方面的能力?

7.婴幼儿对外界事物的认识主要依靠（）。

8. 重视( )教育这一主题，已成为现代教育观念转变的一个主要标志。

9.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（　）。

10.教师应如何对待幼儿间的冲突?

11. 以下关于幼儿园户外空间创设的表述正确的是( )

12.个体身心发展的不均衡性要求（）

13.试论家庭教育中有哪些有效方法?

14. 社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了()。

15.定性的评价注重具体记录评价对象的状态和变化过程的信息，对信息的处理侧重于通过资料展示信息之间的关系，并加以分析、叙述表达、价值判断。（）

16. 心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了( )

17.请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动。要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。

18. 一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。 这一现象主要说明幼儿(  )

19.建立和谐的师幼关系，教师要做到哪些方面？

20. 童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断，这主要是从思维发展的角度解释了儿童身心发展的（  ）规律。