证券从业资格

1.独立性的出现是儿童心理发展过程中非常重要的一步，也是人出生头2-3年心理发展成就的集中表现。（）

判断题

2.幼儿从始至终地听老师讲故事，认真地画画、做手工等都是幼儿有目的的活动，而且为了完成活动要努力控制自己不做别的事，这是幼儿园的有意注意。（）

判断题

3. 下列属于儿童原始的情绪反应特点的是( )

单选题

A. 与生理需要是否得到满足有直接关系~||~是出生后适应新环境需要的产物~||~情绪天生具有系统化、社会性的特点~||~新生儿的情绪和间接动机相联系

4.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（）。

单选题

A. 前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段~||~感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段~||~感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段~||~前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

5. ( )是指幼儿的现有发展水平和在成人的指导下或与有较高能力的同伴的合作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。

单选题

A. 最近发展区~||~最佳期~||~敏感期~||~最佳学习期限

6.教师与幼儿个体的直接联系方式是（）教育活动。

单选题

A. 集体~||~小组~||~个别~||~自选

7.设计学前教育课程的原则。

填空题

8. 下列关于幼儿园活动区的说法错误的是( )

单选题

A. 活动区是幼儿正式学习活动的延伸，不可或缺，但其缺点是教师难以因材施教~||~活动区有利于幼儿个体的充分发展，幼儿可以在活动区根据自己的兴趣爱好自由活动~||~幼儿在活动区可以自由自在地活动，避免无所事事、无聊乏味地浪费时间~||~活动区有利于幼儿多方面的发展，既能促进幼儿的智力发展，也能促进幼儿的社会情感发展

9.幼儿的言谈中常常有虚构的成分，对事物的某些特征和情节往往加以夸大，这是幼儿将想象与现实混淆的表现，是幼儿想象的特点之一。（）

判断题

10. 教师评价的核心目标是教师的师德和（）。

单选题

A. 文化水平~||~身心健康~||~业务水平~||~教育对象

11.刚满3岁的红红是一个非常爱整洁的小女孩，主题课《手掌印画》中要求每个幼儿用教师已调好的颜料在白纸上印出自己的小手掌印，孩子们都积极参与，可红红说：“好脏啊!会把小手和衣服弄脏的，妈妈说要爱干净，我不要印!”

填空题

12. 明明总是跑来跑去，在班级里也是非常活跃。他的行为主要反映其气质什么特征? (　　)

单选题

A. 趋避性低~||~反应阈值高~||~节律性好~||~活动水平高

13.芳芳数积木，花花问他有几块三角形，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形”，花花又给他四块，问她现在有多少块三角形积木？芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十块啦!”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（）

单选题

A. 认识和命名更多的几何图形~||~默数，接着数等计数能力~||~以一一对应的方式属实以内的物体，并说出总数~||~通过实物操作进行十以内加减法的运算能力

14. 在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。这主要是为了()。

单选题

A. 激发幼儿良好的入学动机~||~培养幼儿的责任感~||~提高幼儿的学习能力~||~帮助幼儿形成良好的学习习惯

15.室内设备摆放或玩具的安排应尽量以方便幼儿取用和走动为原则。（）

判断题

16. 托马斯和切斯将儿童的气质分为三种，即容易型、困难型和( )

单选题

A. 情绪不稳定型~||~多愁善感型~||~掩蔽现象型~||~迟缓型

17. 下列选项中不是缺乏维生素B的症状的是( )

单选题

A. 夜盲~||~脚气病~||~口角炎~||~皮炎

18.在幼小衔接过程中，智育的核心是()。

单选题

A. 非智力因素~||~思维能力~||~记忆知识~||~掌握技能

19.教师应如何评价学前教育课程的各个环节。

填空题

20.在直观形象法中示范性最强的是()。

单选题

A. 观察法~||~演示法~||~示范法~||~范例法