1.自然后果法是指当幼儿有过失行为时，成人不是去人为限制儿童的自由，而是用过失产生的后果去约束儿童的自由，从而使儿童明白其危害，并下决心不再重犯的方法。（）

2.幼儿德育实施的主要途径有哪些?

3.按评价主体的不同可以将教育评价分为（）。

4.()是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。

5. 活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。

6.攻击性行为是一种相当稳定的行为，幼儿期攻击性强的孩子到成年后多数也有攻击性。（）

7._____岁的幼儿的个性初具雏形。

8. 活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、()等特点，有利于幼儿进行个别活动和自由探索，有利于个体的主动性发展。

9.性格有哪些特性？

10.遗传是个体发展的基础，因此导致儿童身心发展差异性的物质性基础是遗传差异。（）

11.杜威

12.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（）

13.实质教育论认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。（）

14. 在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法(  )

15.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。

16.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是（）

17.智力是人认识事物的能力，其核心是（）

18.认知发展理论的观点。

19.整体综合教育的原则

20.幼儿神经系统的发育尚未成熟，容易疲劳，需要较长的睡眠时间进行休整，因此，幼儿年龄越小，应安排的睡眠时间应越长，次数越多。（）