1.直接回答问题的谈话即一种一问一答式的谈话，谈话者把准备好的问题一一提出来，提完一个，让幼儿回答一个，目的是评价幼儿的自我意识。（）

2.语言激励法即幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动的兴趣。（）

3. 在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（ ）。

4._____和_____的发展是幼儿口语表达能力发展的重要标志。

5.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（　）。

6.保教结合是我国学前教育特有的教育原则。（）

7.发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或顺序异常等现象。（）

8.CIPP评价模式是斯特弗尔比姆以决策为中心提出的评价模式。（）

9.幼儿园的教育是有目的、有计划、有组织、有系统的实践活动，可以有目的地利用和控制家庭和社会环境的影响，选择和利用对幼儿身心发展有益的因素，控制或克服不利因素，使各方面影响都为实现一定的教育目的服务。（）

10.对表演游戏进行指导时，教师应选择幼儿容易理解又便于表演的作品。（）

11.儿童发展

12.对幼儿发展状况评估的目的是了解幼儿的发展需要。（）

13.试述幼儿教育中体育、智育、德育、美育的相互关系

14.以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（）。

15.心理发展的生物前提和自然条件是（）

16.游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日活动中不可缺少的环节。（）

17.行走的敏感期是在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期。（）

18. 保护易感儿童最有效的措施是( )

19.文学作品学习活动是通过欣赏文学作品来学习语言的语言教育活动类型，可以扩展幼儿的词汇量，鼓励幼儿创造性地使用语言。（）

20.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。