1.自然环境提供幼儿生存所需的物质条件;社会环境指幼儿的社会生活条件。（）

2.“剩余精力说”代表人物是

3.儿童身心各方面是一个整体，对他们进行的体、智、德、美几方面教育也是互相联系的，应使儿童从小获得初步的全面的发展，不要孤立地只偏重某一方面的发展。（）

4.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。

5.简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。

6.儿童身心发展有哪些规律？在教育过程中教师应该怎样遵循这些规律？

7.社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来决定。（）

8. 幼儿教师晨间接待幼儿入园的工作重点是()。

9.剩余精力说的代表人物是()。

10.如何认识家长是幼儿园教育重要的力量?

11.自主游戏

12.下列关于错觉的说法不正确的是（）

13.简述蒙台梭利教育思想中的教育目的和教育的两大原则。

14.儿童的思维不可逆是出现在皮亚杰认知发展的四个阶段的哪个阶段？（）

15.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是（）

16.简述家庭的社会功能。

17.玩具是幼儿游戏的()。

18.幼儿园的游戏场地，应当在促进动作和运动能力发展的同时，促进幼儿智力的发展，尤其是想象力、创造性的发展。（）

19.目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

20.形象思维是凭借头脑中的具体形象和表象解决问题的思维，学龄前儿童利用具体形象来进行思维。（）