1.简述一下教师在幼儿游戏时介人的时机及其介入的注意点有哪些？

2.对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。

3.现代教育理论认为幼儿园与家庭是()关系。

4. 1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是(  )

5.小班幼儿坚持一项游戏的时间一般只有几分钟或最多十几分钟。（）

6.儿童智力发展的萌芽阶段是在_____。

7.简述幼儿园与小学不衔接的原因。

8.2～3岁孩子的攻击性常表现为工具性攻击，年龄稍大些的托儿所儿童或小学低年级儿童的身体性攻击越来越少，转而采用戏弄、奚落、说坏话或叫绰号等方式。（）

9.教育家()在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。

10.教师对幼儿说:“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵…。”这样的话语,所违背的教育原则是（）。

11.小班幼儿操作墙面的高度以（）为宜。

12.论述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。

13.简要叙述幼儿教师如何学会观察?

14.从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调（）。

15.婴幼儿心理发展的不平衡性表现在：不同年龄阶段的心理发展，具有不同的速度;不同的心理过程，具有不同的发展速度;不同的儿童，具有不同的心理发展速度。（）

16.简述福禄贝尔的幼儿教育思想和实践。

17.（）是人类特有的社会性活动。

18.儿童通过活动而发展，在对物体的操作和与人的交往中发展知识、能力和个性，而不是坐着、只通过听或看教师的说和做而发展。（）

19. 人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。这句是洛克著名的（）。

20.阐述福禄倍尔的“教学即生活”