1. 幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的。这是属于()形态。

2.围绕我的家乡这个主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

3.教师加入幼儿正在进行的游戏并让幼儿学会掌控游戏的进程，通常教师会扮演游戏中的某种角色，以此角色来指导游戏。（）

4. 心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（）对儿童学习技能的重要作用。

5.在日常教育教学活动中，幼儿园应要注意贯穿“以游戏为主”的基本原则，做到“教育活动游戏化”和“游戏化教育活动”。（）

6.口吃为常见的言语障碍，它的发生并非因发音器官或神经系统的缺陷，而是与心理状态有关。表现为正常的语言节奏受阻，不自觉地重复某些字音或字句，发音延长或停顿，伴跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作才能费力地将字讲出。（）

7.对幼儿发展状况评估的目的是了解幼儿的发展需要。（）

8.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（）

9. 教师对幼儿说不准乱跑，不准插嘴，不准争吵，这样的话语所违背的教育原则是()。

10.幼儿与同伴说：“我看到一条象牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（）

11.教师根据教育的要求以及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，属于幼儿环境的可控性。（）

12.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（）。

13.“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（）倾向提出来的。

14.我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（）。

15.个人本位的儿童观

16.某次教育活动需要达成的目标是指（　）

17.如何在活动中帮助幼儿克服不良情绪？

18.简述幼儿园环境创设的原则。

19.如何正确理解儿童的“接受学习”与“发现学习”?[9

20.最早创建幼儿园的教育家是（　）。