1.认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（）。

2. 根据鲍尔比、艾斯沃斯等人的研究，依恋发展可分为三个阶段。其中3～6个月属于( )阶段。

3.每个儿童都是独特的个体，发展水平和速度不同，兴趣和爱好不同，不可能以年龄或班级为标准来武断地划一。（）

4.教育目的是由_____决定的。

5.幼儿期是儿童社会性发展的重要时期，有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。（）

6. 不同气质特点可以有针对性地进行培养，针对( )的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。

7.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。

8. 在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（ ）。

9.学前儿童的口吃现象常常出现在（）。

10.试论述角色区的布置。

11.课程内容组织方式主要有()等几种。

12.个人本位的儿童观

13. 20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的幼儿认知发展阶段理论。

14.简述世界各主要国家学前教育任务认识方面的共同特点(发展趋势)。

15.()国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

16.《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起（）日内颁发相应的教师资格证书。

17. 下列哪项不属于对幼儿园教育活动的评价?()

18.新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（）

19.环境是儿童语音形成的现实条件。（）

20.列举幼儿园教育小学化的危害。