1.在人的各种个性心理特征中，最早出现也是变化最缓慢的是（）

2. 对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成。

3.3岁左右的儿童在其身心发展的过程中会出现“第一抵抗期”。（）

4. 最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是（  ）

5.请简要回答《3～6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的儿童发展目标有哪些？

6.什么叫发展适宜性原则?如何具体体现这一原则?

7.属于幼儿教师的职业特点的有（）

8.儿童虽然可以通过生活实践学习部分实物概念，但由于概念的抽象性，儿童学习概念的方式主要还是向成人学习，而并非主要靠自己总结或生活实践。（）

9.午睡时间，一名幼儿怎么也不睡，教师允许他到活动区角自己活动，并告诉他：“轻轻地，不要影响别人午睡。”你赞同这位教师的做法么?请用相关的教育原则分析教师的做法。

10.听说游戏属于规则游戏，是用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。（）

11. 孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。

12. 提出社会学习理论的研究者是( )

13. 幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的。这是属于()形态。

14.简述幼儿教师控制环境的主要环节。

15.发展适宜性原则是如何提出的?

16.我国幼儿在园的年龄范围是（）

17.幼儿认识活动表现为具体性和形象性，具体表现在对事物的认识主要依赖于感知和表象。（）

18. ( )、可观察的外部行为表现和内部心理体验是幼儿游戏活动的基本结构要素。

19.家长园地

20. 童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断，这主要是从思维发展的角度解释了儿童身心发展的（  ）规律。