A. 同级考评~||~自我考评~||~上级考评~||~下级考评

A. 要尽可能详尽地描述所有职责~||~使用语言应通俗易懂~||~工作职责的罗列应该符合逻辑顺序~||~对于基层员工工作的描述应更具体，详细~||~可以用完成某项职责时间比重来说明

A. 解决的关键在于态度~||~把社会责任放在首位~||~需要根据不同情况确定工作的优先次序~||~确保突发事件的信息在管理层内部沟通，不要泄密~||~弄清真相后要按照规范向政府主管部门汇报

A. 符合调研者的意愿~||~调查研究资料的来源~||~调研报告的学术性~||~调查对象的基本情况~||~对资料进行统计分析的方法

A. 敬业度越高的员工，离开企业独立创业的愿望越加强烈~||~美国社会学家帕森斯最早提出了“员工敬业度”的概念~||~在关心工作质量等方面，敬业度高的员工比敬业度低的员工高出几倍~||~敬业度需要掌控在一定范围内，因为高度敬业会降低创新能力

A. 我知道本门课是关于哪方面的~||~我明白组织为什么愿意提供培训~||~在绩效评价中，我能对员工在培训班上所学的内容进行评价~||~我对培训有足够的了解，可在员工返回工作岗位时对其提供支持~||~他们知道我关心课程的内容

A. 企业事前、事后管理的应对措施、方法~||~行业突发事件预警企业突发事件~||~资本市场变化预警企业突发事件~||~重大事件预警企业突发事件~||~地域突发事件预警企业突发事件

A. 无意想象~||~再造型想象~||~创造型想象~||~幻想型想象

A. 引入自我评价及自我申报机制~||~通过岗位分析，制定绩效管理标准~||~明确绩效管理和绩效考评的重要性~||~分段引入绩效管理的评价标准和规则~||~实现绩效管理活动的公开化，破除神秘感

A. 双向规划过程~||~单向规划过程~||~并列关联过程~||~单独制定过程~||~纵向分解过程

A. 50％~||~55％~||~60％~||~70％

A. 出资购买~||~赠与~||~继承期股~||~奖励飞~||~转让

A. G~||~S~||~Y~||~WX

A. 目标管理~||~综合管理~||~关键绩效指标~||~平衡计分卡

A. 工会上限高于雇主坚持点~||~工会的坚持点高于雇主的坚持点~||~雇主的坚持点高于工会的坚持点~||~工会的坚持点高于雇主的下限

A. 各个层次人力资本管理主体与客体的工作性质~||~岗位特点和智能以及它们之间的关系~||~企业整体发展战略与人力资本之间的关系．~||~竞争优势和核心竞争力与人力资本战略之间的关系~||~对人力资本进行有效配置和合理利用

A. 受训者是否执行过该类型任务~||~受训者执行了多少次该类型任务~||~可用于工作当中的培训内容的数量~||~难度大且富有挑战性的该类型任务的执行情况

A. 产值~||~收入~||~利润~||~企业收益

A. 做好招聘、挑选和配置工作~||~组织上岗培训~||~考察评定新员工~||~调查每个员工的具体情况和需求

A. 管理人员~||~董事长~||~监事会~||~直线经理