A. 受训者是否执行过该类型任务~||~受训者执行了多少次该类型任务~||~可用于工作当中的培训内容的数量~||~难度大且富有挑战性的该类型任务的执行情况

A. 前期准备~||~培训调查与分析~||~年度培训计划主体内容的确定~||~年度培训计划客体内容的确定~||~年度培训计划的审批以及开展

A. 对工作地的供应服务和组织的状况~||~操作者的技术水平、经验和技能~||~劳动者在一定工作时间内的工作负荷程度~||~整个生产周期和产品总劳动量~||~劳动环境和生产条件对操作者的影响

A. 拒绝应聘学生~||~过分看重专业~||~年龄歧视~||~淘汰大多数投档者~||~性别歧视、生源歧视等

A. 要尽可能详尽地描述所有职责~||~使用语言应通俗易懂~||~工作职责的罗列应该符合逻辑顺序~||~对于基层员工工作的描述应更具体，详细~||~可以用完成某项职责时间比重来说明

A. 向企业社会性职能方向发展~||~由强调效率向强调公平转变~||~逐渐切人企业的生产经营活动~||~同时具备战略性的职能‘和经营性职能~||~关注企业的长期发展，不断提升人力资源竞争优势

A. 明确企业工资水平的市场地位~||~决定员工的工资等级~||~满意度调查~||~作为工资调整的依据~||~工资调查

A. 以员工实际绩效为依据的晋升策略~||~以员工工作为依据的晋升策略~||~以员工竞争能力为依据的晋升策略~||~以员工综合实力为依据的晋升策略

A. 培训的规划~||~培训的实施~||~培训需求分析~||~培训体系建立~||~培训成效的测定与衡量

A. 直线主管与参谋人员的关系~||~组织集权与分权的关系~||~主管与员工的关系~||~主管与下属的授权关系

A. 减少雇用新员工的成本~||~保持企业工作的连续性~||~避免专业人才的流失~||~避免员工之间产生矛盾~||~有利于引进新的思想和方法

A. 价值链分析~||~CSF分析~||~SWOT分析~||~PEST分析

A. 被访谈者的基本资料~||~被访谈者列举自己三件成功事件和三件不成功事件~||~被访谈者内容的回答逻辑性~||~对被访谈者的综合评价

A. 工会的谈判能力~||~企业总成本的增长率~||~产品需求的价格弹性~||~其他要素投入的供给弹性~||~生产过程中其他要素投入替代劳动力的难易程度

A. 高薪一低责任~||~高薪一高责任~||~低薪一低责任~||~低薪一高责任~||~与交易收益关联

A. 简历筛选~||~预备性面试~||~职业心理测试~||~结构化面试~||~评价中心测试

A. 产品质量低下~||~产品、服务市场需求萎缩~||~劳动力市场要求工资过高时~||~高校的大规模扩招

A. 需求分析~||~规划~||~实施管理~||~评估反馈

A. 促进生产效率的提高~||~解决了单一岗位索然寡昧的问题~||~解决“耗竭”精神状态问题~||~经济受益~||~改善了员工的生理状态

A. 组织若干个招聘小组，对同一学校不同专业进行招聘~||~只组织一个招聘小组，在国内若干所不同的院校流动招聘~||~组织若干个招聘小组，在国内若干所不同的院校流动招聘~||~只组织一个招聘小组，只在一所学校内进行招聘~||~组织若干个招聘小组，同时奔赴不同院校进行招聘