A. 转岗培训~||~晋升培训~||~专业性技能培训~||~以改善绩效为目的的培训~||~岗位资格培训

A. 有利于全体员工树立正确的奋斗目标~||~有利于增强领导者的战略意识~||~有利于发挥企业人力资源管理的职能以及相关政策的合理定位~||~有利于保持企业人力资源长期的竞争优势~||~有利于界定人力资源的生存环境和活动空间

A. 交互作用的模式~||~以刺激为基础的模式~||~以过程为基础的模式~||~以反应为基础的模式

A. 要尽可能详尽地描述所有职责~||~使用语言应通俗易懂~||~工作职责的罗列应该符合逻辑顺序~||~对于基层员工工作的描述应更具体，详细~||~可以用完成某项职责时间比重来说明

A. 升迁~||~降职~||~开除~||~主动~||~被动

A. 指令型~||~变革型~||~合作型~||~文化型

A. 赵某为多得报酬而拼命劳动~||~钱某帮助他人，给多少钱办多少事~||~孙某工作上精益求精，公司奖励一万元~||~李某利用午休时间完成未完成的工作定额

A. 是否应用规范的晋升方法~||~是否符合晋升政策和条件~||~是否参考了岗位分析结果~||~是否记录了人事调动全部过程~||~是否引起了人事纠纷

A. 衰退阶段~||~成熟阶段~||~迅速发展阶段~||~正常发展阶段

A. 企业外部因素~||~企业内部环境~||~企业内部因素~||~企业外部环境

A. 配对比较法~||~主管评定法~||~评价中心法~||~升等考试法~||~综合选拔法

A. 单一的高工资模式~||~较高的工资加奖金~||~较高的工资加科技成果转化提成制，~||~科技薪酬

A. 良好的组织形象和企业文化~||~增强员工工作岗位的成就感~||~赋予更多、更大的责任和权限~||~提高岗位的稳定性和安全感~||~保持工作、学习与生活的平衡

A. 动态~||~常态~||~随机~||~集合

A. 智力激励法要遵循自由畅想的原则~||~智力激励法在讨论过程中不必设定时限~||~设问检查法适合于群众性的合理化建议活动~||~设问检查法可以扩大要探索和创新的范围~||~智力激励法和设问检查法可在解决问题时联合使用

A. 人力资本是一种无形的资本~||~人力资本具有时效性~||~人力资本具有收益递增性~||~人力资本具有累积性~||~人力资本具有无限创造性

A. 形态分析法~||~缺点列举法~||~特性列举法~||~主体附加法

A. 岗位职责指标最好不要和KPI重叠~||~工作态度和工作业绩有着必然联系~||~工作态度考评应包括员工本人以外的因素~||~否决指标是那些不能出现异常情况的指标~||~年度KPl可以分解为季度KPl、月度KPI

A. 绩效分析~||~绩效考评~||~绩效管理~||~绩效评估

A. 领先型~||~先进型~||~第一型~||~突出型