A. 确定培训的目的~||~对案例进行认真研究，明确通过案例分析要解决的问题及解决问题的可能答案~||~请具有一定专业知识的人或经验丰富的人来审阅案例，看它是否存在缺陷或遗漏~||~写作案例时，事件的起因、发展、结果应忠于事实，引用的数据要准确

A. 员工家属~||~员工心理学~||~员工压力学~||~法律咨询

A. 当地政府给自己一些资金支持~||~能够遇到几个志同道合的人和自己一起去~||~解决基本的生活问题，例如：水、住宿~||~家里人同意

A. 股票期权是权利而非义务~||~这种权利是公司无偿“赠送”的~||~股票不能免费得到，必须支付“行权价”~||~期权是经营者一种不确定的预期收入~||~它将企业的资产质量变成了经营者收入函数中的一个变量

A. 公司经理~||~科技开发人员~||~决策层成员~||~所有员工

A. 基本信息~||~问卷说明~||~主体部分~||~意见征询~||~整理、反馈

A. 考评对象~||~考评内容~||~考评时间~||~考评主体

A. 多样性~||~适应性~||~开放性~||~动态性

A. 整体分工~||~纵向分工~||~横向分解~||~横向分工

A. 加、减~||~扩、缩、变~||~改、联、学乒~||~代、搬~||~反、定

A. 人力资本~||~人力资产~||~信息资本~||~组织资本

A. 构建和谐社会~||~以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导~||~针对现实生活中迫切需要规范的问题，明确劳动合同双方当事人的权利和义务~||~体现劳动合同法作为社会法的性质和特点

A. 推荐人的日常表现~||~推荐人的资格审定~||~评价内容的事实依据~||~推荐人是否可靠、客观

A. 笔试~||~面试~||~情境模拟~||~公文筐测试

A. 报警反应阶段~||~抵抗阶段~||~消耗阶段~||~调动阶段

A. 培训的计划性~||~培训参与性~||~培训的内容和形式~||~培训资源的利用程度~||~培训基础平台的完善与企业战略之间的关系

A. 相关分析~||~因子分析~||~频次选择法~||~T检验分析

A. 不再像以前那样卖命了~||~觉得自己能力不行，不再想自己提拔的事情了’~||~看不到希望，选择离开~||~尽管心里很郁闷，但工作还得继续

A. 技术的变化~||~市场供求的关系~||~市场需求的变化~||~市场的地域环境~||~竞争对手的自主战略