A. 1～2年~||~2～3年~||~3～5年~||~5～10年

A. 不够经济，投入的精力和费用较多~||~被试者之间的表现可能会相互影响~||~被试的能力受到口头表达能力的影响~||~参加测试的人数不能过多，要控制在20人以内~||~如果用于外部招聘测试，试题对被试的发挥影响较大

A. 20~||~25~||~30~||~35

A. 当事人协商~||~工会协商~||~由劳动争议协调处理机构协调处理~||~劳动行政部门代表政府协调~||~与用人单位平等协商

A. 客观性~||~主观性~||~社会性~||~历史性~||~阶段性

A. CSF~||~SWOT~||~PEST~||~KPI

A. 跟随~||~领先~||~滞后~||~混合

A. 控制和纠正偏差~||~监控效益和评估偏差~||~让全体员工对战略进行全面透彻的了解~||~将战略分解为几个实施阶段，确定分阶段的目标~||~将人力资本战略规划纳入企业的正常运行轨道，转化为员工的实际行动

A. SCII~||~MAT~||~SDS~||~TAT

A. 被迫~||~主动~||~岗位不对口~||~能力不足

A. 技能~||~绩效~||~性格~||~工作态度

A. 考评者一定要摆好自己与被考评者的位置，双方应当是具有共同目标的交流者，具有同向关系，双方是完全平等的交流者。面谈不是宣讲，而是沟通~||~通过正面鼓励或者反馈，关注和肯定被考评者的长处~||~要提前向被考评者提供考评结果，强调客观事实。这里，尤为重要的是提请员工注意在绩效指标的标准设计中、在绩效合同中双方达成一致的内容，提示员工事先的承诺~||~应当鼓励被考评者参与讨论，发表自己的意见和看法，以核对考评结果是否合适~||~针对考评结果，与被考评者协商，提出未来计划期内的工作目标与发展计划

A. 年终分享利润以股票形式发放~||~美国的员工持股计划(ESOP)~||~按月、按季或年终时向员工赠送股票或期权~||~向员工提供购买企业股票的权限和优惠~||~储蓄换取购买股票的权利

A. 专家评分法~||~频次选拔法~||~编码字典法~||~德尔菲法

A. 财务、客户、内部流程、学习与成长~||~财务、美誉度、内部流程、适应能力~||~战略、客户、内部流程、学习与成长~||~战略、美誉度、内部流程、适应能力

A. 劳动工作条件~||~生产工艺流程~||~安全操作规程~||~安全卫生制度~||~女工及未成年工特殊保护

A. 适应对象为中高层管理人员~||~从两个角度对管理人员合理性测查~||~对评分者要求高~||~考查内容范围十分广泛~||~情境性强

A. 多接近公司主管，让他多了解自己~||~团结哪些受冷遇的员工，与主管对话~||~把这种问题向公司的主要领导反映~||~虽不怕穿小鞋，但不会轻举妄动

A. 迷信权威~||~创新思维~||~专家型思维~||~局限性思维