A. 员工个人终身学习~||~全员学习~||~学习工作化~||~团队学习

A. 现场预测~||~询问~||~书面调查~||~面谈~||~会议调查

A. 组织性质的转变~||~管理角色的转变~||~管理职能的转变~||~管理模式的转变~||~管理职能的扩展

A. 招聘成本小~||~有利于培养员工的忠诚度~||~有利于促进团结，消除矛盾~||~有利于招聘到高质量的人才~||~有利于激励员工，鼓舞士气

A. 人的行为完全取决于自身~||~使人在行动中获得愉悦和满足~||~是在外界的需求和外力作用下人的行为~||~需要外力驱使~||~通过将行为结果和渴望的回报联系起来达到刺激人采取行动的目的

A. 西方弹性福利计划~||~自助餐式的福利计划~||~福利自选计划~||~公助餐式的福利计划

A. 定性数据的处理~||~定量指标的处理~||~确定平衡计分卡的评价指标的权重~||~数据综合处理~||~数据的比较分析

A. 效价~||~愿望~||~期望~||~工具

A. 充分考虑内外部环境的变化~||~确保企业员工的合理安排~||~确保企业员工的合理使用~||~组织和员工共同长期受益

A. 地域标准~||~政治标准~||~权力标准~||~经济标准

A. 不断沟通和交流~||~见什么人说什么话，绝不说批评的话~||~善于听取别人的意见和建议~||~把小矛盾化解在萌芽中

A. 能级分析法只将分数排队~||~顺序法只能依据总分排序~||~对比分析法可以采取要素得分来比较~||~综合分析法要求不与别人的考评结果进行对比~||~常模分析法将考评结果与某个固定岗位模式进行对比

A. 培训组织机构的建设~||~培训项目的运作计划~||~资源管理计划~||~年度培训预算~||~培训开发机制建设

A. 稳定性~||~一致性~||~可靠性~||~准确性

A. 员工工作满意度~||~员工流动行为倾向~||~员工对其在企业内未来发展的预期和评价~||~员工对企业外其他工作机会的预期和评价

A. 20~||~25~||~30~||~35

A. 一个完整的培训开发体系的最后环节~||~对整个培训开发项目活动实施成效的评价和总结~||~企业以后开展新的培训开发项目的重要依据~||~下一个培训活动、培训需求确定的依据~||~培训项目调整的重要依据

A. 国际劳工公约以保护雇主和雇员为主要目的~||~国际劳工公约对会员国劳动立法有批准的权限~||~国际劳工公约具有渗入国内法调节各国劳动关系的独特性质~||~国内劳动立法包括多少领域，国标劳工公约就要覆盖多少个领域~||~每一个国际劳工公约只涉及某一项劳动问题或劳动问题的某一方面

A. 母公司~||~子公司~||~其他成员企业~||~协作企业