A. 建立在合格标准的基础上~||~包含了对所有职位的能力要求~||~是一组结构化的胜任特征指标~||~不要求和绩效有较高的相关性~||~经过深入调查和统计分析而建立起来

A. 是组织的设计师~||~有实现目标的使命感~||~将权力集中在决策高层~||~协助下属把握真实的情况~||~确保员工的愿景高于组织的愿景

A. 对企业的期望高，对自己的期望高~||~对企业的期望高，对自己的期望低~||~对企业的期望低，对自己的期望高~||~对企业的期望低，对自己的期望低

A. 生理需要~||~安全需要~||~社会需要~||~自尊需要~||~自我实现的需要

A. 管理制度的诊断~||~绩效管理调查问卷~||~绩效管理体系~||~绩效全面指标体系诊断

A. 事业部~||~职能部门~||~成员企业~||~监事会

A. 明确构建学习型组织的各类重要学习工具~||~激励员工取得并保持参与学习活动中的优势~||~将学习融入企业文化建设的各种活动之中，树立正确的学习价值观~||~采取有效措施消除员工学习中的各种障碍~||~对员工学习活动进行全面管理。

A. 应用范围有限的知识和技能~||~应用范围广泛的知识和技能~||~应用范围适中的知识和技能~||~应用范围很窄的知识和技能

A. 不隐瞒~||~不谎报~||~不迟报~||~不故意破坏现场~||~应承担行政责任

A. 衰退阶段~||~成熟阶段~||~迅速发展阶段~||~正常发展阶段

A. 市场资源发生变化~||~产品、服务市场发生变化~||~市场的供求关系~||~竞争对手的分析~||~市场的地域环境

A. 流程~||~能力~||~战略~||~利益相关者

A. 冥想~||~结合案例分析~||~遵循逻辑原则~||~提高熟练程度~||~限定思考的时间

A. 谈判本身的不确定性~||~谈判未来的不确定性~||~谈判机能的不确定性~||~谈判组织的不确定性~||~谈判之中的不确定性

A. 社会角色~||~技能~||~自我概念~||~动机

A. 培训~||~考核受训者~||~考核培训教师~||~培训奖惩

A. 要分析确定劳动争议当事人所实施的行为~||~要分析确定行为人的行为是否存在主观上的错误~||~要分析确定当事人的行为是否造成或足以造成一定的危害~||~要分析确定当事人行为与危害结果之间是否存在间接的因果关系

A. 管理程序~||~管理对象~||~管理期限~||~管理需求~||~管理性质

A. 逆向管理~||~逆向思维~||~逆向驾驭思维~||~逆向揭示思维

A. 不利于组织的内部团结~||~可能造成矛盾~||~筛选难度大~||~抑制个体创新，组织趋于僵化