A. F模式~||~B模式~||~Y模式~||~单一企业规模类型系数模式~||~单一企业净利润指标模式

A. 直接观察法~||~行为记录法~||~间接观察法~||~档案记录法~||~调查询问法

A. 组织若干个招聘小组，对同一学校不同专业进行招聘~||~只组织一个招聘小组，在国内若干所不同的院校流动招聘~||~组织若干个招聘小组，在国内若干所不同的院校流动招聘~||~只组织一个招聘小组，只在一所学校内进行招聘~||~组织若干个招聘小组，同时奔赴不同院校进行招聘

A. 生活目标~||~生产积极性~||~生产创新性~||~奋斗目标

A. 劳动定额是在一定条件下制定的，不能脱离具体的生产、技术、组织条件~||~劳动定额受到各种客观物质条件的制约，但不受各种主观因素的影响~||~在具体规定劳动定额时，应从实际出发，针对不同的工作特点，采取行之有效的科学方法~||~劳动定额限定的对象是有效的劳动，不是无效的劳动

A. 能力不是主要的，只要有敬业精神，能力会提高~||~忠诚是重要的，无论何时都要站在企业立场上思考问题~||~员工既要保持鲜明的个性与独立性，又要学会团队合作~||~为了维护企业利益，员工必须懂得如何使他人分担责任

A. 战略~||~技术~||~能力~||~利益相关者满意~||~利益相关者收益

A. 市场状况对用工要求的影响~||~市场状况对用工量的影响~||~市场预期对劳动力供给的影响~||~市场状况对工资的影响

A. 适合由行政性公司和企业性公司转变而来的企业集团~||~集团公司的总经理与各职能部门彼此熟悉，容易开展工作~||~相对独立型企业，一般不容易发生偏袒某个成员企业的现象~||~主体企业的管理人员同时负责集团和主体企业的日常管理工作~||~难以在短期内形成一个指挥灵活、效直高、强有力的集团管理系统

A. 激励推广理论~||~同因素理论~||~激励推广理论~||~认知转换理论

A. 全面了解和掌握外部环境的状况及其变化的总趋势~||~揭示企业在未来发展中可能遇到的机会．~||~社会环境分析~||~劳动市场的环境分析~||~对劳动力市场功能的分析

A. 要求~||~细则~||~标准~||~规定

A. 减少管理层次~||~工作量减少~||~提高工作效率~||~权威性较高

A. 职业能力~||~岗位竞争力~||~竞争优势~||~工作需要

A. 培训目标是什么~||~如何实现目标~||~培训的对象是谁~||~如何检验目标~||~实现目标会给企业带来何种好处

A. 端正态度，树立大局意识~||~善于沟通，提高合作能力~||~律己宽人，融入团队之中~||~倡导民主，消除上下意识

A. 任意期限~||~应当履行到退休~||~以一定的工作期限~||~不约定终止日期

A. 角色模糊~||~任务超载~||~任务欠载~||~角色冲突

A. 股东大会~||~董事会~||~经理班子~||~监事会

A. 股东大会、董事会、监事会和经理班子的建立及权力分配的制度安排~||~股东(主要是法人股东)对董事会、经理人员和一般员工工作绩效监督和评价的制度安排~||~对经理人员的激励和约束机制的设计及实施办法~||~企业出现危机时，法人股东的行为方式~||~股东是公司的出资人