A. 职工代表~||~工会代表~||~雇佣者~||~劳动者

A. 国际劳工组织委员会~||~国际劳工筹备大会~||~国际劳工大会~||~国际劳工代表大会

A. 薪酬~||~奖惩~||~晋升~||~离职~||~惩罚

A. 50％~||~55％~||~60％~||~70％

A. 员工调动可以满足企业调整组织结构的需要~||~员工调动可以使晋升渠道保持畅通~||~员工调动可以满足员工的需要~||~员工调动是处理劳动关系冲突的有效方法~||~员工调动是获得不同经验的重要途径

A. 笔试~||~360度~||~心理测量~||~人体工程学

A. 较少考虑新员工之间的个体差异~||~使入职者具备合格员工的所有条件~||~培训内容分为一般性培训和专业性培训~||~培训活动中应强调员工对于公司的重要性~||~让员工学习新的工作准则和有效的工作行为

A. 由总经理或董事会批准~||~由主管对晋升者进行面谈并提出具体的期望和要求~||~存人人事档案~||~发给任职通知~||~肯定原有绩效

A. 对企业老员工十分有利，过分优先和偏重保护老员工的利益~||~不利于调动年资浅但能力强、业绩好、贡献大的员工的积极性~||~年功长的员工不一定能力强、效率高~||~很可能使庸者上能者下~||~容易引发新老员工之间的对立和冲突，造成组织的不团结、不协调，涣散员工斗志

A. 高级工人~||~高级技工~||~高级人才~||~高级管理人员

A. 准备工作~||~指标体系设计~||~运作体系设计~||~结果应用体系设计~||~制度设计、方案实施

A. 创造高利润~||~构建学习文化~||~实现共同愿景~||~推动组织创新

A. 继承性与创造性的统一~||~阶级性与人民性的统一~||~先进性与广泛性的统一~||~破坏性与重建性的统一

A. 培训的计划性~||~培训参与性~||~培训的内容和形式~||~培训资源的利用程度~||~培训基础平台的完善

A. 考评者~||~被考评者~||~绩效指标~||~考评方法~||~考评程序与考评结果

A. 焦点法~||~形态分析法~||~主体附加法~||~二元坐标法

A. 气质~||~观念~||~态度~||~技能

A. 宏观经济状况良好~||~劳动力市场供大于求~||~社会舆论导向支持工会的行动~||~企业的货币工资支付能力下降~||~其他工会组织在谈判中获得了更多利益

A. 加剧劳资双方的冲突~||~降低企业利益相关者的满意度~||~降低我国国际贸易的比较优势~||~可能成为我国出口面临的新的非关税贸易壁垒~||~损害企业品牌价值，降低企业长期的市场竞争力

A. 专家评分法~||~频次选拔法~||~编码字典法~||~德尔菲法