A. 创造不断学习的机会~||~促进学习者之间的探讨和对话~||~鼓励共同合作和团队学习~||~建立学习及学习共享系统~||~促使成员迈向共同愿景

A. 评价整体性薪酬战略的内涵~||~评价整体性薪酬战术的要求~||~使薪酬战略与企业经营战略和环境相适应~||~将企业整体薪酬战略的目标具体化~||~重新衡量薪酬战略与企业战略和环境之间的适应性

A. 弹性工作制~||~标准工作制~||~参与管理~||~放松训练

A. 同样困难~||~相对容易~||~非常困难~||~同样容易

A. 超过一个月不满一年~||~超过三个月不满一年~||~超过一个月不满半年~||~超过一个月不满三个月

A. 泰勒~||~谢尔曼~||~雷特~||~韦奥尔

A. 工作之间流动的地理障碍~||~工会要求~||~职位空缺信息的不对称~||~工作风险大小~||~失业率

A. 人力资本理论~||~资本~||~资源理论~||~成本理论

A. 学院~||~客户~||~矩阵~||~企业办学

A. 决策与计划能力~||~统计与预测能力~||~分析与沟通能力~||~解决问题能力~||~团队合作能力

A. 市场状况对用工要求的影响~||~市场状况对用工量的影响~||~市场预期对劳动力供给的影响~||~市场状况对工资的影响

A. 安全指标~||~财务指标~||~环保指标~||~廉政建设指标

A. 我知道本门课是关于哪方面的~||~我明白组织为什么愿意提供培训~||~在绩效评价中，我能对员工在培训班上所学的内容进行评价~||~我对培训有足够的了解，可在员工返回工作岗位时对其提供支持~||~他们知道我关心课程的内容

A. 萌芽~||~发展~||~初级~||~成熟

A. 矩阵制的最大特点在于具有双道命令系统~||~子公司在法律和经济上均无独立性，不是独立的法人企业~||~直线制适合于那些经营规模大，生产经营业务多样、市场差异大的企业~||~直线职能制中的职能管理部门与业务部门的关系是一种领导关系，而非指导关系

A. 职业选择与职业准备~||~职业生涯早期~||~职业生涯中期~||~职业生涯后期~||~职业生涯调整

A. 3~||~4~||~5~||~6

A. 公安机关~||~司法机关~||~检察院~||~法院

A. 专项面议合同~||~专项集体合同~||~专项合同~||~采用协商合同