A. 能力素质~||~兴趣素质~||~沟通能力~||~心理素质

A. 自学、讲授和讨论~||~自学、观察和实践~||~讲授、讨论和案例分析~||~案例分析和实践

A. 设问检查法~||~自由畅想法~||~头脑风暴法~||~设问联想法

A. 5分钟～10分钟~||~10分钟～20分钟~||~30分钟～60分钟~||~60分钟～90分钟

A. 明确的目标是有效管理的首要前提~||~组织目标的实现有赖于各分目标的实现~||~员工的个人发展最终可以帮助组织实现财务知识~||~目标管理是一种参与式的、民主的、自我控制的管理模式~||~主管人员应当更细致地对员工的工作流程进行监督和管理

A. 法定型期权~||~指定型期权~||~奖励型期权~||~非法定股票期权

A. 国有企业~||~上市公司~||~外资企业~||~私营企业

A. 15%~||~20%~||~25%~||~30%

A. 能级~||~等级~||~层级~||~级别

A. 企业现有的老员工接替更高级别岗位的工作，减少雇用新员工的人力、物力、财力~||~企业可以构建和完善内部员工正常的晋升机制~||~科学合理的企业内部晋升制，可避免人才流失，维持企业人力资源的稳定~||~企业内部晋升制还有利于保持企业工作的连续性~||~企业内部晋升制还有利于吸引企业外部优秀人才

A. 培训目标是什么~||~如何实现目标~||~培训的对象是谁~||~如何检验目标~||~实现目标会给企业带来何种好处

A. 只有彻底颠覆传统劳动观，职业化背景下的新型劳动观才能得以确立~||~职业化强调员T理解职业化对人生的价值和意义，这是新型劳动观的重要内容~||~职业化虽然不是新型劳动观的核心内容，但这是实践新型劳动观的重要渠道~||~职业化的本质是职业行为规范化，这一特性决定了新型劳动观的核心是等价交换

A. 评价指标~||~管理体系~||~理念体系~||~测量体系~||~激励制度

A. 调查问卷~||~专家小组法~||~问卷~||~笔试

A. 企业~||~部门~||~行业~||~地区~||~职位层级

A. 依样划瓢~||~举一反三~||~融通记忆~||~融会贯通~||~自我管理

A. 重测信度高~||~重测稳定度高~||~同质性信度高~||~评分者信度高

A. 价值链分析~||~CSF分析~||~SWOT分析~||~PEST分析

A. 首先要进行的是高层访谈~||~需要对行为事件访谈报告的内容进行编码并分析~||~要遵循“不重叠、能区分、易理解”的建模原则~||~应保留优秀组和普通组的共性，去除两组的差异特征~||~除了寻找胜任特征的能力指标，还要对各种能力作出等级和含义的界定

A. 配对比较法~||~主管评定法~||~评价中心法~||~升等考试法~||~综合选拔法