A. 引入自我评价及自我申报机制~||~通过岗位分析，制定绩效管理标准~||~明确绩效管理和绩效考评的重要性~||~分段引入绩效管理的评价标准和规则~||~实现绩效管理活动的公开化，破除神秘感

A. 3人以上的单数仲裁员~||~4人以上的双数仲裁员~||~5人以上的单数仲裁员~||~6人以上的双数仲裁员

A. 上级考评~||~180度考评~||~同级考评~||~360度考评

A. 方式~||~指导~||~诱因~||~因素

A. 童工~||~劳动合同~||~强迫性劳动~||~健康与安全

A. 信息采集与分析~||~计划实施与检查~||~计划目标的定位~||~计划决策~||~计划资源的供需平衡

A. 效度~||~常模~||~方差~||~离散度

A. 实际履行原则~||~协商一致原则~||~全面履行原则~||~亲自履行原则

A. 不再像以前那样卖命了~||~觉得自己能力不行，不再想自己提拔的事情了’~||~看不到希望，选择离开~||~尽管心里很郁闷，但工作还得继续

A. 劳动工作条件~||~生产工艺流程~||~安全操作规程~||~安全卫生制度~||~女工及未成年工特殊保护

A. 上级对我~||~自己对我~||~客户对我~||~同事对我~||~下属对我

A. 企业集团人力资本的整合与协同效应~||~集团公司对成员企业人力资本的管理主要是以产权控制为主的间接控制~||~以母子公司之间的人力资本管理为重点~||~人力资本管理具有多种层次结构~||~人力资本管理具有管理优势

A. 提高了企业管理的专业化程度和专业化水平~||~可充分发挥专家的作用，对下级的工作提供详细的业务指导~||~直线领导的工作负担得到了减轻~||~责权关系明确

A. 工作绩效~||~工作态度~||~工作能力~||~岗位适应性~||~人品

A. 注重员工的劳动环境卫生~||~注重员工的生活卫生~||~提升员工职业生活质量~||~提升员工劳动卫生条件

A. 政策~||~战略~||~策略~||~态度

A. 同意借给他，但会让其他同事做个见证~||~拒绝，说自己手头不宽裕~||~同意借给他，不附带任何理由~||~同意借给他，但会要求对方打借据

A. 包含社会优抚安置~||~以社会保险为手段达到保障的目的~||~目的是为保障老年人的基本生话需求~||~法定范围内的老年人完全或基本退出社会劳动岗位后自动发生作用

A. 企业到校园招聘~||~学校自办企业~||~企业和学校联手培养~||~学生提前到企业实习~||~学校上门联系企业