A. 就业歧视与失业问题~||~劳工群体的贫困问题~||~劳动者的社会保障问题~||~劳工的社会地位不平等~||~劳动安全卫生保护问题

A. 重点在于普通员工~||~强调人的价值大小的差异~||~认为人力资本的所有者是企业的投资者~||~认为不同个体的人力资本含量会逐渐趋于一致~||~其管理范畴实际上还包括对企业物质资本所有人的管理

A. 形态分析法~||~缺点列举法~||~特性列举法~||~主体附加法

A. 3~||~5~||~8~||~10

A. 培训费用高~||~工作安全性差~||~工作条件差~||~成功的机会少~||~控制参与差

A. 培训内容分析~||~培训教师考评~||~选择购买、编辑教学大纲和教材~||~受训人员分析~||~选择确定培训方法

A. 技术岗位~||~验证岗位~||~鉴定岗位~||~访谈法

A. 已经得到了，不再做了~||~规范和行为品质~||~道路、路径~||~潮流和趋势

A. 胜任特征只针对个体~||~胜任特征是可衡量的~||~胜任特征具备可比较性~||~胜任特征是对工作的基本要求~||~胜任特征包括知识技能、社会角色、自我概念和认知

A. 长期目标~||~中短期目标~||~总体的全局性战略目标~||~局部的阶段性战役、战术目标~||~分散集中战略战术目标

A. 人力资源总体战略规划~||~配套的组织发展与变革~||~人力资源管理制度~||~薪酬福利保险与员工激励~||~劳动关系与职业发展等多种年度计划或中长期规划

A. 劳动生产率~||~劳动量~||~实际工作量~||~计划工作量

A. 年度考评~||~季度考评~||~月度考评~||~每日考评

A. 迷信权威~||~创新思维~||~专家型思维~||~局限性思维

A. 对外公平，水平较高~||~对外公平，水平较低~||~对内公平，水平很高~||~对内公平，水平适中

A. 接近联想~||~相似联想~||~对比联想~||~因果联想~||~评估联想

A. 流入~||~流出~||~内部流动~||~需求流动

A. 对组织机构的运行情况进行全面监控~||~建立健全各种原始记录和统计分析制度~||~定期采集相关数据资料~||~对组织进行深入的诊断分析~||~及时发现问题，提出改进对策

A. 习惯性思维障碍~||~直线型思维障碍~||~权威型思维障碍~||~从众型思维障碍~||~书本型思维障碍