A. 启发联想法~||~智力激励法~||~设问检查法~||~技术能力法

A. 战略导向~||~过程监测~||~问题诊断~||~进度控制~||~人员激励

A. 内部员工股一般不可以流通、上市、上柜、继承、赠送~||~内部员工持股自愿原则~||~内部员工股同其他股份一样同股同权同利~||~内部员工股不参与股息和红利的分配

A. 降低被晋升人员的流失率~||~有利于企业创新能力的提升~||~有助于避免企业内部的纠纷和摩擦~||~促使员工按照组织的期望提高自身素质~||~减少雇用新员工所耗费的人力、物力和财力

A. 平衡计分卡完全可以满足分层分类的考评需要~||~企业管理水平的高低决定了平衡计分卡能否有效运行~||~在构建平衡计分卡的过程中，首先要建立企业的愿景和战略~||~内部流程指标的创立和量化比较容易，其他三类指标相对困难~||~平衡计分卡各指标的权重设计要考虑企业所处的阶段和战略需要

A. 频次选拔法~||~编码字典法~||~聚类分析法~||~t检验分析法~||~因子分析法

A. 习惯性思维障碍~||~权威型思维障碍~||~从众型思维障碍~||~自我中心型思维障碍

A. 实践一认识一再实践一再实践~||~实践一实践一认识一再认识~||~实践一认识一再实践一再认识~||~实践一认识一再认识一实践

A. 会议调查法~||~邮寄调查法~||~问卷调查法~||~行为记录法

A. 综合经济管理部门~||~劳动行政部门~||~公安部门~||~检察院~||~工会

A. 个人学习力~||~集体学习力~||~员工学习力~||~个人能力

A. 董事长~||~监理会~||~监事会~||~董事会

A. 企业集团的市场营销战略~||~财务战略~||~信息战略~||~研究与开发战略~||~整体环境条件

A. 参训者人数~||~教师的教学水平~||~课程的正式程度~||~培训内容是否充实，是否符合学员的需要~||~教学方法

A. 日常管理~||~人事~||~财务~||~市场~||~公共关系和政策法规

A. 跟随型~||~先进型~||~混合型~||~等待型

A. 工会代表~||~企业外专家~||~企业的技术人员~||~企业的中高层管理人员

A. 使用~||~量化~||~衡量~||~比较~||~可行

A. 目的性~||~规律性~||~变革性~||~新颖性~||~发展性

A. 解除劳动合同，但需提前30日书面通知解除劳动合同~||~不得解除劳动合同~||~解除劳动合同，不必提前30日书面通知~||~很难确定