A. 领导不重视~||~招聘人员的错误观念~||~招聘人员素质不高~||~招聘申请表的发放

A. 管理制度的诊断~||~绩效管理调查问卷~||~绩效管理体系~||~绩效全面指标体系诊断

A. 智力激励法要遵循自由畅想的原则~||~智力激励法在讨论过程中不必设定时限~||~设问检查法适合于群众性的合理化建议活动~||~设问检查法可以扩大需要探索和创新的范围~||~智力激励法和设问检查法可在解决问题时联合运用

A. 世界各国~||~会员国~||~公约批准国~||~发达国家

A. 引入自我评价及自我申报机制~||~通过岗位分析，制定绩效管理标准~||~明确绩效管理和绩效考评的重要性~||~分段引入绩效管理的评价标准和规则~||~实现绩效管理活动的公开化，破除神秘感

A. 有较大时间跨度~||~费时费力费资金~||~只能做定性分析~||~只能做定量分析~||~易于进行员工之间的比较

A. 以毛泽东思想理论为基础~||~以邓小平理论和《三个代表《重要思想为指导~||~针对现实生活中迫切需要规范的问题.明确劳动合同双方当事人的权利和义务~||~体现劳动合同法作为社会法的性质和特点

A. 实际工资基本理论~||~均衡价格工资理论~||~集体谈判工资理论~||~人力资本工资理论

A. 有利于职业生涯规划与管理的深入~||~人生目标的层次定位~||~弥补直线经理在职业生涯规划与管理方面的不足~||~帮助员工职业解决个人问题~||~发现员工在职业生涯中的问题

A. 党委~||~工会~||~纪检~||~生产~||~经营

A. 创新具有极其重要的作用~||~尊重与理解是为人处世的重要原则~||~合作是从业人员成长的保障~||~谁都有需要帮助的时候

A. 用人单位承担直接赔偿责任~||~用人单位承担连带赔偿责任~||~用人单位不承担赔偿责任~||~先由劳动者赔偿，不足部分由用人单位赔偿

A. 教练~||~仆人~||~设计师~||~组织战略的促进者~||~培训的实施者

A. 员工个人终身学习~||~全员学习~||~学习工作化~||~团队学习

A. 工作过多~||~角色模糊~||~同事关系不融洽~||~决策中缺乏参与~||~领导对工作的限制太多

A. 层层控股型~||~环状持股型~||~资金借贷型~||~分层控股型

A. 集体主义~||~为人民服务~||~爱国主义~||~科学发展观

A. 对员工的所有特征进行描述，太费时费力~||~考评者无法对员工的发展提出建议~||~描述将受到考评者写作风格和表达技巧的影响~||~带有主观性，描述的重点不一定能放在与绩效管理相关的方面~||~不能提供关于员工独特特征的信息

A. 谈判时间不确定~||~谈判结果不确定~||~谈判的焦点不确定~||~谈判主体不确定~||~未来的形势不确定

A. 国家的意志~||~劳动者的意志~||~企业的意志~||~工会的意志