A. 信念是企业文化的内涵，属于精神范畴~||~远景是企业发展的宏伟蓝图~||~任务是企业所肩负的责任和任务~||~目标是对企业发展的长期、中期和短期目标的定位~||~策略是实现战略的具体措施和办法

A. 组织科学~||~行为科学~||~管理科学~||~社会科学

A. 政府与劳务市场的健全程度~||~工会组织的作用~||~劳动职介市场的完善程度~||~政府劳动法律法规的健全程度~||~劳动力市场的完善程度

A. 战略人力资源管理~||~人力资源战略管理~||~战略上的人力资源管理~||~人力资源策略管理

A. 经理对员工的学习负主要责任~||~要将培训师的数量在规划阶段确定下来~||~在工作中而不是课堂上进行最有效的学习~||~经理与员工的关系对培训成果转化起着重要作用~||~培训组织倾向于由固定从事某一特征职能的人员运营

A. 管理层面~||~管理方法层面~||~组织层面~||~企业文化层面

A. 自然万物的客观实在性~||~对“天道”的真实反映~||~尊重事实和忠实本心的待人对物的态度~||~从辞源上看，就是“把事情说成了”

A. 编号、名称、定义~||~设定目的、责任人~||~数据来源~||~考评周期~||~计算方法、计分方法

A. 员工调动可以满足企业调整组织结构的需要~||~员工调动可以使晋升渠道保持畅通~||~员工调动可以满足员工的需要~||~员工调动是处理劳动关系冲突的有效方法~||~员工调动是获得不同经验的重要途径

A. 不再像以前那样卖命了~||~觉得自己能力不行，不再想自己提拔的事情了’~||~看不到希望，选择离开~||~尽管心里很郁闷，但工作还得继续

A. 企业~||~部门~||~班组~||~岗位

A. 3~||~5~||~7~||~10

A. 激励推广理论~||~同因素理论~||~激励推广理论~||~认知转换理论

A. 弹性工作制~||~固定工作制~||~参与管理~||~放松训练

A. 盒型~||~簇型~||~层级式~||~锚型

A. 迂回思维~||~从侧面思维~||~死记硬背现有答案~||~阻碍思维

A. 制约型劳动力市场~||~周期型劳动力市场~||~需求约束型劳动力市场~||~资源约束型劳动力市场

A. 绩效考评法~||~关键事件法~||~评价中心法~||~业务能力法

A. 一裁终局~||~协商~||~共商~||~商定

A. 题目的标准化~||~施测的标准化~||~评分的标准化~||~解释的标准化~||~信度的标准化