A. 通识性~||~智慧性~||~代价性~||~被动性

A. 生产模型法~||~马尔可夫分析法~||~计算机模拟法~||~描述法~||~德尔菲法

A. 获得成~||~开发成本~||~使用成本~||~保障成本

A. 第一阶段AP递增~||~第一阶段AP递减~||~第二阶段MP递减~||~第二阶段MP递增~||~第三阶段MP为负值

A. ③①②~||~①②③~||~②①③~||~②③①

A. 无法将评估结论与最初计划相比较~||~对评估者自身素质的要求降低了~||~在数据和事实的基础上做出评判~||~有详细的评估方案、测试工具和评判标准

A. 培训预算~||~培训经费~||~培训设施~||~培训基地

A. 标准化~||~系统性~||~普遍性~||~同一化~||~有效性

A. 他们也是迫于无奈~||~这些人懒惰~||~政府应该取消低保~||~把他们组织起来去工作

A. 财政政策~||~收入政策~||~金融政策~||~货币政策

A. 时间规则~||~组织规则~||~岗位规则~||~协作规则~||~培训规则

A. 按地区划分管理机构~||~根据生产经营活动连续性很强的大型联合企业来定义~||~人为地把企业分成许多“组织单位”~||~赋予生产经营部门尽可能大的生产经营自主权~||~使每一单位负有“模拟性”的盈亏责任

A. 效标参照性标准~||~能力考核性标准~||~常模参照性标准~||~素质考核性标准

A. 立足现实而言，职业理想本质上是一种梦想~||~从职业生涯的发展角度看来，职业理想是实现职业目标的精神动力~||~在个人生活上，只有有了职业理想才会感受幸福~||~从人性来看，职业理想是人生惰性与贪婪的体现

A. 效标参照性标准体系~||~常模参照性标准体系~||~测评参照性标准体系~||~测评目标性标准体系

A. 计件工资~||~提成工资~||~效益工资~||~岗位工资~||~技能工资

A. 重视受训员工的个别要求~||~确定受训员工的期望~||~寻找受训员工存在的问题~||~了解授勋员工的现状~||~仔细分析调查资料

A. 相关度~||~区分度~||~信度~||~可行性

A. 企业人~||~环境~||~文化~||~产品

A. 工资差距~||~工资档次~||~工资级差~||~浮动幅度