A. 市场经济~||~市场主体~||~劳动力假说~||~劳动力市场

A. 基准线~||~上线~||~中线~||~下线~||~预警线

A. 体质~||~智力~||~思想~||~技能

A. 感情效应~||~测评指标体系不明确~||~近因效应~||~测评参照标准不明确~||~晕轮效应

A. 技能成果~||~认知成果~||~情感成果~||~绩效成果

A. 提高其经验、知识和技能~||~培养业务骨干分子成为接班人~||~使其适应不断变化的环境~||~对目前的业务工作能更加熟练

A. 要符合企业和学员的需求~||~应尽可能紧跟当前行业发展趋势~||~应符合成年人的认知规律~||~应体现企业培训功能的基本目标

A. 把原有的产品或服务向新的市场领域扩展~||~提高新分销渠道的能力~||~加大广告投入以吸引新的消费者~||~采取公共关系手段挤占竞争对手的地盘~||~填补产品系列或增加新的品种

A. 各种职能的性质及类别~||~员工与岗位之问是否匹配~||~哪些是决定企业经营的关键性职能~||~某个部门应同哪些单位和个人有关联~||~内外环境变化引起企业经营战略和目标的改变

A. 劳动生产率~||~生产技术水平~||~新项目投资~||~企业其他各类人员的数量

A. 职门~||~岗级~||~职组~||~岗等~||~职系

A. 自己解决~||~找同事帮忙~||~放弃~||~怪自己学的知识少

A. 奉献~||~态度~||~敬业~||~效率

A. 加涅和布里格斯的教学设计程序~||~现代常用的教学设计程序~||~迪克和凯里的教学设计程序~||~肯普的教学设计程序

A. 2006年1月1日~||~2006年5月1日~||~2007年1月1日~||~2008年1月1日

A. 培训项目与培训完成期限~||~培训费用与企业人工成本~||~企业正常生产与培训项目~||~培训费用与员工培训意愿~||~员工培训与个人职业生涯规划

A. ③②①④~||~④③②①~||~③②④①~||~③④②①

A. 抓紧时间把当天的工作干完，提前赴会~||~把自己的工作托付给别的同事，早早出发赴会~||~向领导请假，早一点赶去赴会~||~下班后乘坐最快的交通工具赶过去

A. 诚实劳动，不弄虚作假~||~踏实肯干，不搭便车~||~以诚相待，不欺上瞒下~||~主动担当，不自保推责