A. 考评的侧重点具有双重性~||~考评的是团队~||~考评量表采用五级评定等级~||~重视个人贡献~||~表格现实简单便于填写说明

A. 应强调人员之间的互补性~||~首先满足当前需要，长远需要视具体情况而定~||~应考虑组织不同发展阶段对于员工素质的不同要求~||~员工的能力最好能超出应聘岗位的要求

A. 道德分类标准~||~调查分类标准~||~数学分类标准~||~性别分类标准~||~能力分类标准

A. 合议原则~||~强制原则~||~回避原则~||~提证原则

A. 考察员工是否具有奉献精神，主要看其是否自愿无偿加班~||~只要员工额外劳动得到了足够经济补偿，员工的行为就不算奉献~||~在工作过程中精益求精、追求卓越是奉献的内在要求~||~奉献具有人人可为性，并非圣人之事而高不可攀

A. 责任意识~||~创造性~||~主动性~||~沟通协调能力

A. 人口的性别比例~||~劳动力队伍的结构~||~劳动力队伍的数量~||~劳动力队伍的质量~||~社会或本地区的人口规模

A. 岗位工资制~||~考核工资制~||~技能工资制~||~年功序列制

A. 总需求水平~||~总供给水平~||~国民生产总值~||~劳动力数量~||~均衡国民收入

A. 市场工资水平~||~员工平均工资水平~||~企业经济效益~||~员工绩效考评结果~||~生产经营规模

A. 单一的增薪率对原来薪酬水平低的员工更有利~||~企业要避免同时采用从上而下法和从下而上法~||~相对从下而上法，从上而下法更能调动员工的积极性~||~在从下而上法中，部门的薪酬预算是由部门自己提出的~||~在从上而下法中，各部门员工的薪酬总和应不高于各部门所能分配到的总额

A. 多维立体组织~||~矩阵模型~||~流程型组织~||~模拟分权组织

A. ③②①④~||~④③②①~||~③②④①~||~③④②①

A. 心理测量~||~素质测验~||~生理测量~||~人事测评

A. 财务知识~||~观察能力~||~管理知识~||~管理能力

A. 抓紧时间把当天的工作干完，提前赴会~||~把自己的工作托付给别的同事，早早出发赴会~||~向领导请假，早一点赶去赴会~||~下班后乘坐最快的交通工具赶过去

A. 培训目标达成情况评估~||~培训计划评估~||~培训效果效益综合评估~||~培训需求整体评估~||~培训工作者的绩效评估

A. 工作岗位说明书~||~组织结构图~||~管理业务流程图~||~组织战略

A. 不绝欲，亦不纵欲~||~有钱则花，没钱照样过~||~节俭至上，甘当苦行僧~||~不为物役

A. 培训单位~||~学员的直接主管~||~培训教师~||~学员的单位主管