A. 被测评的对象~||~测评方法选择~||~参照标准设计的确立~||~测评员工选择~||~素质能力测评的指标体系

A. 劳动争议~||~民事纠纷~||~法人争议~||~行政争议

A. 培训目标达成情况评估~||~培训计划评估~||~培训效果效益综合评估~||~培训需求整体评估~||~培训工作者的绩效评估

A. 企业的支付标准~||~各自所占的比例~||~企业的薪酬水平~||~福利项目

A. 平行团队~||~交叉团队~||~流程团队~||~项目团队

A. 分解提问标准、综合提问标准~||~分解提问标准、综合等级标准~||~综合提问标准、分解等级标准~||~分解等级标准、综合等级标准

A. 结构化面试~||~单独面试~||~规范化面试~||~非结构化面试~||~经验面试

A. 是企业培训制度最基本和最重要的组成部分~||~实质是提高从业人员总体素质~||~岗位培训制度化的核心是培训、考核、使用、待遇一体化的配套措施的实行~||~由管理制度、教学制度、考核制度等一系列配套制度组成~||~最终目的是实现企业的发展目标

A. 标准差分析~||~四分位法~||~百分位法~||~中位数法~||~简单平均法

A. 体质~||~智力~||~思想~||~技能

A. 新组织建立~||~某岗位员工辞职~||~新的工作产生~||~当工作由于新技术、新方法、新工艺或新系统的产生而发生重要变化时

A. 直线职能制~||~常设机构~||~超事业部制~||~事业部制

A. 有助于提高员工的专业能力素养~||~有助于战略的落实和达成~||~有助于改善组织的内部管理~||~有助于指引员工的行为朝向组织正确的方向上来

A. 明确性~||~时效性~||~可测性~||~关键性

A. 15%~||~25%~||~50%~||~75%

A. 评估者依据自己的主观性判断~||~优点在于可以使评估者能够在培训对象不知不觉的自然态度下进行观察~||~建立在评估者的主观看法上，作用不大~||~方便易行，几乎不需要耗费什么额外的时间和资源

A. 2596~||~5096~||~759b~||~909b

A. 合成考评法~||~日清日结法~||~评价中心法~||~强迫分布法

A. 一岗一薪工资制~||~技能工资制~||~一岗多薪工资制~||~提成工资制