A. 教学对象~||~课程设置~||~教学目标~||~教学形式

A. 紧张工作的有效放松方式~||~纯粹是浪费时间~||~虽然没意思，但只能应付~||~聊天聚会有必要，但不应成为“马拉松”式的

A. 群众性~||~系统性~||~自治性~||~非强制性

A. 平均工资的增长低于劳动生产率的增长~||~平均工资的增长高于劳动生产率的增长~||~企业工资总额的增长低于经济效益的增长~||~在工资的调控上由水平控制向重点控制转变~||~在工资的调控上由总量控制向水平控制转变

A. 新毕业学生的起薪点~||~薪酬水平地区差异的控制~||~员工异地调配时的薪酬处理~||~被调查企业在加薪时的百分比~||~公司的加班与工作轮班方面的政策

A. 行为过程型~||~品质特征型~||~工作结果型~||~工作方式型

A. 自我中心式、非理性化家族管理~||~以人为中心、非理性化家族管理~||~以人为中心、理性化团队管理~||~自我中心式、理性化团队管理

A. 静态管理~||~动态管理~||~权变管理~||~权威管理

A. 从大中专院校聘请教师~||~聘请专职培训师~||~在网络上寻找井联系教师~||~聘请本专业专家学者~||~从顾问公司聘请培训顾问

A. 人口环境~||~行业特征~||~科技环境~||~经济环境

A. 描述性测验~||~诊断性测验~||~综合性测验~||~个体性测验~||~预测性测验

A. 管理行为规范~||~权、责结构~||~组织信息控制~||~部门划分的形式和结构

A. 经济规律~||~经济交替~||~经济周期~||~经济变动

A. 对资源进行控制~||~比竞争更出色~||~发现和使用更好的方法完成工作~||~实现或者超越一个难以达到的目标~||~影响他人并改变他们的态度和行为

A. 等距量化~||~比例量化~||~类别量化~||~模糊量化~||~顺序量化

A. 建设性评估~||~正式的评估~||~非正式评估~||~总结性评估

A. 优越性效标~||~特征性效标~||~结果性效标~||~行为性效标~||~一般性效标

A. 朋友根少~||~不惹是生非~||~与大家愿意共事儿~||~别人并不真正了解自己

A. 品质导向型~||~结果导向型~||~行为导向型~||~综合型