A. 在崇尚个性化的时代，倡导团结互助应控制在一定范围内~||~在市场经济条件下，团结互助应是建立在等价交换原则基础上的互利行为~||~同事间常使用“您好”“谢谢”等话语，有助于促进团结互助~||~团结互助是团队精神的基本表现

A. 10%~||~15%~||~20%~||~25%

A. 发生团体劳动争议，当事人应当进行平等协商，以期取得一致意见~||~劳动争议协调处理机构组织同级工会代表、企业方面代表及其他代表与团体争议当事人各方首席代表共同进行协调~||~在申请和协调处理期问，也不得采取过激行为，同时企业不得解除职工代表的劳动关系。~||~当事人一方或双方可以向劳动保障行政部门的劳动争议协调处理机构书面提出协调处理申请~||~劳动争议协调处理机构在调查了解争议情况的基础上，拟订协调处理方案。

A. 态度调查~||~笔试~||~现场观察~||~访谈~||~关注某小组

A. 教学对象~||~课程设置~||~教学目标~||~教学形式

A. 忠诚~||~敬业~||~审慎~||~勤勉

A. 职务分类~||~工作分类~||~职位分类~||~品位分类

A. 合成考评法~||~日清日结法~||~评价中心法~||~强迫分布法

A. 派遣单位与劳动者重新订立劳动合同~||~派遣单位与接受单位都必须与劳动者订立劳动合同~||~派遣单位与接受单位都不得与劳动者订立劳动合同~||~接受单位与劳动者订立劳动合同

A. “人岗相结合”~||~“对人不对岗”~||~“对岗不对人”~||~“人岗相分离”

A. 有利于工作绩效促进~||~支持扁平型组织结构~||~有利于工作岗位变动~||~能引导员工自我提高~||~有利于管理人员的角色转变

A. 促进企业和员工共同提高和发展~||~对企业绩效管理系统的全面诊断~||~把绩效结果的被使用情况告知员工~||~避免讨论人事晋升、绩效得分等

A. 行为评估~||~学习评估~||~反应评估~||~结果评估

A. “路径一目标”理论~||~情境领导理论~||~费德勒的权变模型~||~参与模型

A. 建立在培训需求分析的基础上~||~需从企业总体发展战略出发~||~需考虑企业培训资源配置情况~||~对培训与技能开发起辅助作用

A. 延长工作时间~||~中班、夜班等特殊工作环境、条件下的津贴~||~代扣代缴的社保个人承担部分~||~劳动者由于本人原因未提供正常劳动的~||~法律、法规规定的劳动者福利待遇等

A. 上线~||~基准线~||~下线~||~标准线

A. 人才交流中心~||~猎头公司~||~校园招聘~||~招聘洽谈会

A. 组成仲裁庭~||~审阅案件材料~||~庭审前进行调解~||~送达开庭通知~||~进行必要的调查取证