A. 改良式变革~||~爆破式变革~||~计划式变革~||~组织结构整合~||~反馈式变革

A. 每条鳗鱼都想变成鲸鱼~||~不管抢里是否有子弹，都握紧枪杆~||~知识多了，反而感到自己无知~||~孩子都是自己的好

A. 选拔性~||~考核性~||~开发性~||~诊断性

A. 只要掌握了高新技术就能打赢品牌~||~打造品牌核心任务是加强广告等媒体宣传工作的力度~||~员工具有敬业精神和强烈的社会责任感是打造企业品牌的内在力量~||~质优价高才能打造品牌

A. 企业每个岗位的人员素质~||~人员的职务变动情况~||~企业每个岗位的人员数量~||~职务空缺的数量及填补办法

A. 终止缴费的条件~||~计发办法~||~支付企业年金待遇的条件~||~支付方式~||~员工企业年金个人账户管理方式

A. 根据业绩支付工资~||~客观性较强~||~以岗位分析为基础~||~对岗不对人~||~根据岗位支付工资

A. 只有彻底颠覆传统劳动观，职业化背景下的新型劳动观才能得以确立~||~职业化强调员工理解职业化对人生的价值和意义，这是新型劳动观的重要内容~||~职业化虽然不是新型劳动观的核心内容，但这是实践新型劳动观的重要渠道~||~职业化的本质是职业行为规范化，这一特性决定了新型劳动观的核心是等价交换

A. 计件工资制~||~提成工资制~||~浮动工资制~||~绩效工资制

A. 端正态度，树立大局意识~||~善于沟通，提高合作能力~||~律己宽仁，融入团队中~||~倡导民主，消除上下意识

A. 第一印象~||~对比效应~||~晕轮效应~||~录用压力

A. 创业初期~||~发展期~||~稳定期~||~成熟期

A. 决策人员的来源广泛~||~提高了决策的主动性~||~决策人员不是唯一的~||~运用了运筹学的原理

A. 用于选拔员工，重点挑选具有胜任岗位所必需的能力或潜力的员工~||~用于培训诊断，重点分析员工优劣势，明确员工需要加强的方面，为培训提供参考依据~||~用于绩效考核，重点分析员工的工作效率与工作成果，为考核工作提供依据~||~用于员工技能发展，在培训诊断的基础上，改善、提高其能力

A. 态度调查~||~笔试~||~现场观察~||~访谈~||~关注某小组

A. 人力资源主管~||~技术研发人员~||~销售部门经理~||~公关部门经理

A. 群体多样性~||~群体熟悉度~||~参与决策的平等性~||~群体领导的决策能力~||~群体的认知能力和群体成员的决策能力

A. 选拔性测评~||~考核性测评~||~开发性测评~||~诊断性测评

A. 强调课程重点~||~提高学习效果~||~关注信息反馈~||~节约培训时间